作者 | 党家莹 郑州市创新实验学校金桂街校区 升入高年级后,学生们“好讲理、好做主”的特质日益凸显。看到他们时常精力旺盛地“争锋相对、舌战群儒”,我灵机一动——既然那么爱讲理,何不围绕一些两难问题,比如班干部的选拔、电子产品的使用、诚实与谎言的界限,以及学习的多元评价等开展思辨行动,用他们“自己说了算”的方式为班级管理助力呢? 该不该实行“班干部轮流制”? ——在辩论中换位思考 班级管理难,班干部设置更难,无论是任命一名固定班长,还是按照学号轮值,总不能满足所有同学的想法,总会产生一些矛盾碰
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